come lavoro

Come psicomotricista il mio lavoro ha l'obiettivo primario di armonizzare le funzioni di movimento, cognitive, relazionali ed emotive, strettamente connesse tra loro, nel rispetto dell'unicità di ogni singolo bambino.
Come educatrice del gesto grafico il mio lavoro aiuta i bambini in età prescolare (3 - 6 anni) a prendere confidenza con i prerequisiti della scrittura; sostiene e rafforza i processi di apprendimento della scrittura per i bambini di età scolare (6 -11 anni) con un approccio neuro-psicofisiologico all'attività grafo-motoria e alle possibili correlate problematiche (disgrafie -DSA). 

ambiti di intervento 

Come psicomotricità ed educatrice del gesto grafico lavoro in ambito:

• EDUCATIVO
• PREVENTIVO
• LUDICO

perché psicomotricità?

• A CHI è rivolto: bambini con difficoltà motorie, emotivo-relazionali o comportamentali
• In COSA consiste: un intervento che permette di sviluppare abilità motorie, cognitive, sociali ed emotive.
• COME funziona: incontri individuali o in piccolo gruppi personalizzati in base alle singole necessità
• PERCHÈ intervenire il prima possibile sulle difficoltà motorie, emotive o comportamentali per creare delle basi solide per lo sviluppo futuro secondo rispettando l'unicità di ogni bambino
• Principali DISTURBI sui quali la psicomotricità può intervenire con successo: fragilità emozionale, stress evolutivo, spettro autistico, ansia, aggressività, disturbi specifici dell'attenzione e dell'apprendimento (ADHD e DSA), disprassia, instabilità motoria, impaccio e ritardo motorio, tic e balbuzie, stati tensionali e insonnia.

Perché grafomotricità - educazione del gesto grafico 

• A CHI è rivolto: a bambini dai 3 ai 6  anni per impostare attraverso il gioco un corretto approccio alla scrittura manuale o bambini che già frequentano la scuola primaria e necessitano di rinforzare e/o migliorare specifiche difficoltà grafomotorie e disgrafia.
• In COSA consiste: un intervento che lavora sui prerequisiti grafomotori che sono un punto di partenza essenziale per poter iniziare e/o continuare con naturalezza e fluidità l'apprendimento della scrittura manuale.
• COME funziona: attraverso attività ludiche i bambini vengono accompagnati ad allenare le diverse abilità che concorrono alla scrittura manuale: equilibrio, controllo posturale, coordinazione globale e oculo-manuale, percezione visiva, motricità fine, organizzazione e orientamento spazio temporale, memoria a breve e lungo termine. Attività “dal corpo al foglio” volte a favorire la sollecitazione di consapevolezza, pianificazione e rappresentazione mentale. Attività motorie globali, attività manuali e manipolative concrete e una stimolazione bidimensionale con carta e matita.
• PERCHÈ impostare una corretta postura e presa dello strumento grafico fin da piccoli è essenziale per arrivare senza difficoltà, durante il primo anno della scuola primaria, all'apprendimento di scrittura e lettura. In caso di difficoltà grafomotorie accertate, un supporto specifico e tempestivo traccia la strada per migliorare o risolvere la problematica ed evitare ripercussioni sulla sfera emotivo-relazionale.